湖南日报全媒体记者 张春祥
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家访是教师进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题的有效途径，更是班主任开展家校沟通工作的重要手段。近期，长沙市教育局下发有关暑期全员大家访通知，那么如何做好一场家访呢？长沙市长郡雨花外国语第一附属小学王亚楠老师根据自己的经验，总结了以下几点。
家访前有准备
首先，家访的作用在于反馈学生相关情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育形成教育合力，从而促进学生实质性发展。这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。在家访前要进行问询：
问家长：可以让家长填写家访意向调查表，和家长确定家访的具体时间和地点，粗略地约定好家访的时长，让家长合理安排。提前跟家长交代好大概的家访流程和内容，让家长有所准备。部分家长可能忙于工作或家庭情况特殊、有难言之隐并不希望老师到家中家访，教师可以选择在学校或小区等场所进行“家访”。
问学生：向学生简要了解家庭成员及受访对象，做到心中有数。家访前问一问学生对近期的表现的自我评价，本次家访你更希望老师帮你和父母沟通的问题，让孩子欣然接受，让家访更有温度。为了让孩子对老师的家访有所期待，可以提前跟孩子沟通时强调一定会在家长面前为其“美言几句”，避免孩子因畏惧家访批评而紧张
问自己：想一想通过本次家访就孩子的哪些方面和家长进行深度沟通交流?家访过程中向家长了解孩子哪些情况？通过本次家访我想要达成的教育目的？本次的家访是否有效？有没有必要进行二次回访？
家访中有温度
家访“三个一”，即一张纸、一支笔、一个笑脸。家访中，要把握住和家长面对面沟通的机会，用纸笔记录下家长反馈的问题，面带微笑真诚和家长交流，积极给予受访家长和学生回应。可以从最轻松的话题聊起，聊一聊孩子最近进步的地方，孩子的闪光点，同学们及任课老师对他的评价，逐步引入正题。
关注细节，正向引导。家访过程中班主任一定要善于观察，观察学生的学习环境，看看学生独立的学习空间，书桌是否整洁？家庭藏书量有多少？适合孩子读的书有哪些？孩子最近在读的书是什么？了解这些就了解了孩子在家的学习情况及学习氛围；观察孩子在家的表现，是否尊重家长，向家长了解孩子在校在家是否有反差，具体表现在哪里？需要老师做出哪些正面的引导。
细心诊断，对症下药。结合家校表现，分析孩子表现和根本原因，给予家长专业的家庭教育指导，将老师的相关建议及做法记录下来，为学生量身定做“成长计划”，家校携手共同促进学生发展。
家访后有成效
家访完要善于反思和总结，持续关注受访学生的变化，当学生进步时，班主任可以和家长再次联系，让家访后劲十足，持续续航；当收效不佳时，要转变对策，观察学生的变现，进一步和学生沟通，从而推进家校联动可持续发展。
教师最重要的基本功不仅是教学技巧，还要学会和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。
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